對(duì)孩子來(lái)講,父母對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。父母的態(tài)度不僅影響孩子智力的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,也影響孩子的其他能力的發(fā)展和人格的發(fā)育,如孩子的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力、自主能力、獨(dú)立能力等。在現(xiàn)實(shí)生活中,父母應(yīng)該用溫和的態(tài)度教育孩子,無(wú)論孩子是犯錯(cuò)也好,失敗也好,要始終在孩子面前保持溫和。因?yàn)闇睾偷墓膭?lì)和贊美遠(yuǎn)遠(yuǎn)比斥責(zé)和譏諷要有效得多。只有在父母溫和的態(tài)度下,在父母的鼓勵(lì)和幫助下,孩子才能建立起自信心,才能學(xué)會(huì)從容地去面對(duì)成長(zhǎng)中的一切困擾,因?yàn)樗麄冎?,無(wú)淪自己在外面受了什么樣的委屈和挫折,回到家中都會(huì)有一對(duì)溫和、寬厚的父母為自己開(kāi)解心結(jié),為自己重振力量。
牛牛很喜歡玩水,甚至天天玩都玩不夠,她一玩起來(lái)就會(huì)把家里的地面弄得濕漉漉的,要好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)干。這讓牛牛的媽媽非常煩惱。
這天,牛牛又想玩水了。媽媽非常生氣地對(duì)她說(shuō): “不可以!你一玩水,家里就被弄得濕漉漉的,走路都要打滑,所以堅(jiān)決不行。”
牛牛一聽(tīng)就鬧開(kāi)了: “我就要玩,就要玩……”媽媽見(jiàn)牛牛鬧起來(lái)了,就更生氣了,’心里越來(lái)越煩躁,控制不住自己的情緒,就打了牛牛一下。結(jié)果是,牛??薜酶鼌柡α?。
最后,牛牛瑟得精疲力竭了才罷休;媽媽也被牛牛鬧得氣惱攻心,心情久久不能平靜。
然而這并沒(méi)打消牛牛玩水的念頭。第二天,牛牛又提出要玩水。牛牛的媽媽想,這孩子是怎么了?昨天還沒(méi)鬧夠嗎?牛牛的媽媽雖然同樣很生氣,但是她不想再重復(fù)昨天的情景了,她覺(jué)得應(yīng)該換一種方式了,否則牛牛會(huì)鬧個(gè)沒(méi)完的。
想到這里,牛牛的媽媽就用非常溫和的語(yǔ)調(diào)輕聲地對(duì)牛牛說(shuō): “要玩水可以,但媽媽有兩個(gè)條件:一、不能在地上玩水,要玩的話可以在盆里玩;二、玩的時(shí)候只能放一臉盆的水,不可以總是去水龍頭放水,這會(huì)浪費(fèi)水的,要花很多錢(qián)的,我們不能浪費(fèi)水,要懂得節(jié)約。如果能答應(yīng)媽媽的這兩個(gè)要求,媽媽就讓你玩水。”
牛牛想了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō): “好吧!”于是她就開(kāi)始玩水了。牛牛的媽媽則在一旁監(jiān)督她,看她能不能做到。
讓牛牛的媽媽吃驚的是,牛牛雖然整整玩了一下午的水,但是居然沒(méi)有像以前那樣弄得滿地都是水,最后在沒(méi)有大人的提醒之下居然把玩水的工具收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)。
牛牛的媽媽這才發(fā)現(xiàn)以前也許是自己對(duì)孩子太過(guò)分了,如果以后能適當(dāng)把自己的態(tài)度放溫和一點(diǎn),也許孩子能更聽(tīng)話呢。
牛牛的媽媽從實(shí)踐生活中得到的啟示值得很多家長(zhǎng)深思。事實(shí)上,很多時(shí)候也不是孩子不聽(tīng)話,也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度太過(guò)了呢。牛牛教育孩子要像春風(fēng)撫慰大地一樣,要和風(fēng)細(xì)雨般地滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,而不能簡(jiǎn)單粗暴地厲聲訓(xùn)斥。否則,不但不能收到預(yù)期想要的赦果,反而適得其反,會(huì)起反作用。
所以愛(ài)和教育,都該是柔柔的、輕輕的。父母朋友們,把你們對(duì)孩子的愛(ài)和教育都用溫和的話語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子們吧!把孩子當(dāng)你們的朋友,和孩子輕聲交談,在這溫和細(xì)語(yǔ)中實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)溫和原來(lái)也具有神奇的力量!